亳州幼师戏曲班：让传统戏曲在童心里生根发芽

亳州幼师戏曲班：让传统戏曲在童心里生根发芽

老师，我学会甩水袖啦！在亳州幼儿师范学校的戏曲教室里，扎着马尾辫的小姑娘踮着脚尖转圈，粉色的水袖在空中划出优美的弧线。这样的场景，在这所百年师范校园里已不鲜见。作为皖北地区唯一开设戏曲特色班的幼师院校，亳州幼师正以独特的育人方式，为传统戏曲的传承培育着园丁种子。

一、课程设置：传统与童趣的交响曲

戏曲身段课的晨光里，二十余名学生正在练习台步。不同于专业戏校的严苛训练，这里的课堂多了几分童趣。学生们不仅要学习京剧、黄梅戏等经典剧种的唱腔身段，更要掌握如何将这些程式化表演转化为幼儿能理解的语言。在《童趣戏曲创编》课上，你会看到学生用布偶演绎《三打白骨精》，用橡皮泥捏出戏曲脸谱，甚至将古诗改编成戏曲韵律操。

课程体系采用3+2模式：三年系统学习戏曲基础知识，两年重点培养教学转化能力。特色课程《戏曲游戏设计》让学生们脑洞大开——他们开发出脸谱拼图行当猜猜看等十余种教学游戏，这些游戏后来都成了亳州多家幼儿园的特色活动。

二、教学现场：在唱念做打中传承匠心

每周三下午的名家工作坊总是座无虚席。学校聘请了亳州梆子戏非遗传承人李凤云、豫剧名家王保国等担任客座教授。李老师教唱《花木兰》选段时，会特意示范如何用童声调整唱腔：小女生的嗓子金贵，咱们得把调门降下来，像讲故事一样唱。这种戏曲童声化的改编技巧，是普通戏校不会涉及的专业技能。

在仿古戏台改建的实训室里，学生们正在进行情境模拟教学。有人扮演幼儿园老师，有人扮成5岁孩童，把《西游记》片段改编成迷你儿童剧。指导教师张敏强调：重点不是让孩子学会唱戏，而是通过戏曲接触传统文化，就像把文化的种子轻轻放在他们心里。

三、育人成果：从校园到社会的文化接力

毕业生王璐的教案本里，贴着孩子们用彩笔画的戏曲人物。她在亳州实验幼儿园开设的戏曲角，已成为市级示范特色课程。刚开始家长觉得戏曲太老套，但当孩子们回家表演《孔融让梨》的梆子戏片段时，爷爷奶奶都激动得掉眼泪。这种代际之间的文化共鸣，正是戏曲班教育的深层价值。

校戏曲社团连续三年斩获全省大学生艺术展演金奖，原创儿童戏曲《二十四节气歌》被收录进学习强国平台。更令人欣喜的是，近五年毕业生在皖北地区创办了7所戏曲特色幼儿园，让5万余名幼儿与传统文化结缘。

夕阳西下，戏曲班的姑娘们又在排练新编的《古诗吟唱》。婉转的唱腔飘过教学楼，与隔壁琴房的儿歌声交织成独特的韵律。在这里，戏曲不再是博物馆里的老古董，而是变成了会呼吸、会成长的文化生命。当这些未来的幼师带着戏曲的种子走向讲台，我们仿佛看见传统文化的根须，正悄然伸向下一片沃土。